裴钢：

教育是人类最重要的活动，从人类历史开始就有教育，而且随着人类的发展，教育越来越重要。但是教育能否建立在科学的基础上，是一个大命题。科学讲究证据，讲究它的重现性，讲究它的规律性寻找和科学精神的弘扬。教育要建立在科学的基础之上，成为真正的教育科学，是当前最首要的任务。这其中，脑科学是最重要的一部分，它集中了当前科学发展的所有前沿领域。

碧蓝的大海之畔，一场“脑科学与教育”国际前沿学术论坛正在举行。

论坛聚集了国内外脑科学领域的顶级专家及相关学者，以及来自全国各地的一千三百多名教育工作者，共同围绕主题“共建更好的全球教育未来”进行了研讨。论坛的圆满举行，并不是一件简单的事情，经历了百转千回不能为外人道的挫折和艰难后，颇有浴火重生的感觉。论坛仿佛推开了一扇窗，给广大教育工作者带来全新思考的同时，也激发了他们探索未来教育、未来学习的热情。这对于论坛组织者大城市教科院联盟及《教育家》杂志来说，是极大的价值认同和鼓舞。

我想，参与论坛的老师都是先行者，感谢我们能够同行，因为对事物的热情和好奇，是一切改变和创造的开始。有你们同行，此前的焦虑、徘徊和几多夜晚的辗转反侧都烟消云散。

此前有人问我，为何要如此辛苦，又不讨好地来推进一件看似渺茫的事情，我想说的是，纵观脑科学这一前沿科学的发展对世界带来的改变，就算能让不知道的人知道一点点，让不了解的人了解一点点，即便改变不了什么，也想用自己的力量来留下痕迹。

回想去年七月盛夏，历历在目。大城市教科院联盟全国一次学术年会暨“脑科学与教育”青岛论坛在教育深潭激起的涟漪，深刻影响了广大教育者对以脑科学为基础的教育实证研究的认知。大城市教科院联盟与全国儿童青少年脑智联盟共同成立了“脑科学与教育”联盟。旨在围绕儿童青少年学习和发展中的重要问题，携手探索儿童青少年脑智发育的基本规律、脑智综合评估系统和应用，以及脑智提升的科学方法，跨界协同创新，在满足基础教育和儿童青少年健康成长的重大国家战略需求方面，做出应有的贡献。

在联盟成立大会上，教育部原副部长韦钰院士殷殷嘱托：神经教育学的出现有助于我们接近人脑的发展规律，有助于在实证基础上来研究人的发展。希望通过“脑科学与教育”青岛论坛，能让更多的人参与脑与教育的研究和实践，使得过去十多年的研究，得以推广和进一步开展。

去岁可追忆，今夕又重来。今年五月，大城市教科院联盟全国二次学术年会暨“脑科学与教育”国际论坛再次在夏木繁秀、山海皆美的青岛举行。会议期间，山东省委常委、青岛市委书记王清宪会见了与会院士、专家，他希望汇聚专家力量推动青岛生命科学科研与产业发展。青岛市教育局局长刘鹏照表示，未来青岛将成为“脑科学与教育”论坛的长期举办地，为“脑科学与教育”的融合发展做好支持和服务工作。

教育部科技司的领导、山东省教育厅的领导等多位教育决策者莅临现场，众多国内外的院士、科学家、教授，以及教科研专家、基层实践者远道而来，聚集一堂，共同为教育科学的发展出谋划策，达成了广泛共识。

专家们认为，一要遵循脑发展规律。脑作为人学习的主要系统，其发展有自身的规律，有必要从脑与认知科学的角度来思考和改进现在的教育。二要遵循教育本身的规律。脑的发展有共性规律，也有较鲜明的个体差异，在具体情况下受制于很多环境和条件，因此在考虑脑发展规律的同时，必须遵循教育自身的规律。专家们还认为，人工智能时代的来临将给教育带来许多挑战，教育须从经验判断走向实证研究；教育也需要有交叉学科思维，要思考如何应用脑科学、行为科学、医学及心理学等相关领域理论知识，来改善教育教学。

在推进脑科学在教育领域的应用，推动脑科普的过程中，如何架设脑科学与课堂的桥梁，让脑科学的研究成果影响教与学，是目前我们面临的巨大难题。本届论坛众多院士、科学家、学者为此贡献了思考和智慧，我想，有大家的共同努力，脑科学从实验室走向课堂，未来可期！

《教育家》杂志从2017年开始持续关注和传播脑科学在教育领域的应用研究，我们欣喜地看到，大城市教科院联盟内有多家教科院正在推进学习科学的应用研究。深圳教科院拟成立学习科学中心；成都教科院与四川大学华西医院、电子科技大学合作，进行脑科学在教育领域的实践研究，并已遴选出二十多个基地学校进行先期实践；青岛胶州市成立了“因脑施教”协作共同体，等等。我们有理由相信，星星之火，可以燎原。